2006年成人高等学校招生全国统一考试
语 文
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
第I卷（选择题，共30分）
考生注意：
1.答第I卷前，考生须将姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2.试卷中每题只选择一个答案，选出后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。
3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、（18分，每小题3分）
1. 下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
A. 木讷 纳税 呐喊 方柄圆凿 B. 蝉联 单于 禅让 蟾宫折桂
C. 旌旗 菁华 荆棘 泾渭分明 D. 剽悍 飞镖 漂染 虚无缥缈
2. 下列词语中有错别字的一组是
A. 山清水秀 磨拳擦掌 大声疾呼 苦心孤诣
B. 出类拔萃 防微杜渐 再接再厉 天网恢恢
C. 言简意赅 因地制宜 强弩之末 萍水相逢
D. 永葆青春 变幻莫测 孤注一掷 余勇可贾
3. 填人下面一段文字中横线处的虚词，最恰当的一组是
文言实词数量很大，词义 丰富，用法也比较复杂；文言虚词 数量有限，但在句子中所起的作用 是多方面的。 ，正确理解词义和判断使用功能， 成了读文言文的基础。
A. 相当 则 却 因此 就 B. 相当 虽然 却 因此 就
C. 不但 则 仍 当然 必然 D. 不但 虽然 仍 当然 必然
4. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是
A. 他当了两年的局长，却没干过一件实事，这次被免职，实在是众望所归。
B. 由于患有帕金森症，他两只手经常会情不自禁的抖动，这对他来说真是痛苦的事。
C. 她走起路来故意让皮鞋踩出“卡卡”的响声，一副旁若无人的样子。
D. 张教授抛砖引玉的一番话，顿时使大家的发言积极起来。
5. 下列句子中，没有语病的一项是
A. 这位教练不喜欢无时无刻地指导球员的技术动作，因为他对自己的队员们充满了信心。
B. 许多政府部门和企业单位都以充满人文关怀的实际行动解决部分下岗职工就业。
C. “东方明珠”号是一艘设施齐全、装修豪华、服务一流的游轮，归属于长江轮船公司管理。
D. 实践证明，知识是点燃智慧的火把；一个人知识的多寡，往往取决于他的勤奋程度。
6. 填人下面横线处，与上文衔接最恰当的一项是
朱自清先生笔下的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的， 。
A. 它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形。
B. 它们是瀑布、深潭、琼浆。他逼真地描绘出水的形、色、质。
C. 他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布。
D. 他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的现代文，完成7一10题。
假如你把一根大头针戳进气球，要过多久气球才会爆裂呢？不需要很久，而且这个时间可以利用高速摄像测定。不管怎样，橡胶在压力之下裂开，总是要耗费“一点儿”时间的。然而，假定你取一个分子，它只有十亿分之四英寸大，对它完成相当于把一根针戳进气球的动作，那么这个分子要隔多久才会断裂呢？这个时间要比气球爆裂短得多，然而科学家现在照样能测出来。
一个分子是由一团原子组成的。当这些原子互相靠得足够近，由于它们外层区域的微小电子相互交叠在一起，因而使这些原子粘合在一起了。这种电子的交叠形成了一种稳定的状态，倾向于保持不变。为了保持这种状态，原子必须继续保持紧密相连，这就形成了所谓的“化学健”。
形成一个化学健的两个原子并不是保持静止不动的。在绝对零度（等于一273℃）以上的任何温度下，原子总是倾向于以随机的方式随意运动。不过，当它们被化学键绑在一起后，就不能再自由运动，但可以这么说，它们仍不断地尝试作自由运动。被化学键绑在一起的两个原子可能会作相互分离的运动，但是化学键会把它们拉回到一起来。它们会再作分离运动，但又被拉回，如此往复。因此，原子就在自己的位置上振动。
化学键活像一个小弹簧，原子相互分离得越远，化学键施加的拉力就越强。然而，如果由于某种缘故，原子的分离运动超过了一个临界值，化学键就会紧张过度，像一根弹簧那样，出现断裂。这时，分子断裂，而原子获释。随着温度升高，原子会逐渐远离，超过化学键的束搏。如果温度升得足够高，分子肯定会断裂。同样，如果注入其他形式的能量，分子也会趋于断裂。现在的问题是一旦注入足够的能量，分子断裂开的时间有多长。研究人员发现，一个化学键从受损到断裂所需的时间是
秒。光线以每秒186262英里的速度运动，这是我们宇宙中能够达到的最快速度。如果一束极快的激光脉冲打在分子上，在化学键断裂以前，这束光也只能离开四百分之一英寸。
7．从第一段文意看，对“总是要耗费‘一点儿’时间的”理解，正确的一项是
A．这句话意在强调气球爆裂时间的漫长 B．这句话意在强调气球爆裂时间的极短
C．这句话意在强调气球爆裂时间相对较长 D．这句话意在强调气球爆裂时间相对较短
8．从第二段文意看，对“倾向于保持不变”的理解，正确的一项是
A．这句话是指电子很不容易稳定 B．这句话是指原子很不容易稳定
C．这句话是指原子具有稳定状态 D．这句话是指化学键具有稳定状态
9．对第三段内容的理解，不正确的一项是
A．在绝对零度时，原子倾向于随意运动 B．被化学键绑住后，原子很难自由运动
C．被化学键绑住后，原子仍然努力运动 D．原子的振动，是以“分离”抗争“束缚”的表现
10．对第四段内容的理解，不正确的一项是
A．一定的高温可以使分子断裂 B．外力的介人可以使分子断裂
C．化学键的拉力并不是无限的 D．化学键的断裂需要漫长时间
2006年成人高等学校招生全国统一考试
语 文
第Ⅱ卷（非选择题，共120分）
考生注意：
1第Ⅱ卷6页。用钢笔或圆珠笔直接答在试卷中。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
三、（25分）
阅读下面的现代文，完成11一15题。
我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。
昔日我曾爱慕过她，钦佩过她，崇敬过她，而后，在死神带来的庄严肃穆之中，我出神地凝视着她。
我祝贺她，因为她所做的是伟大的；我感激她，因为她所做的是美好的。我记得，曾经有一天，我给她写过这样的话：“感谢您，您的灵魂是如此伟大。”
难道说我们真的失去她了吗？不！
那些高大的身影虽然与世长辞，然而他们并未真正消失，远非如此，人们甚至可以说他们已经自我完成。他们在某种形式下消失了，但是在另一种形式中犹然可见。这真是崇高的变相。
人类的躯体乃是一种遮掩，它能将神化的真正面貌——思想——遮掩起来。乔治·桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。啊，自由的女神！
当法兰西遭到人们的凌辱时，完全需要有人挺身而出，为她争光载誉。乔治·桑永远是本世纪的光荣，永远是我们法兰西的骄傲。这位荣誉等身的女性是完美无缺的。
列举她的杰作显然是毫无必要的，重复公众的记忆又有何益？她的那些杰作的伟力概括起来就是“善良”二字。乔治·桑确实是善良的，当然她也招来某些人的仇视。崇敬总是有它的对立面的，这就是仇恨。有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂。仇恨与辱骂正好表现人们的反对，或者不妨说它表明了人们的赞同——反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞。谁带桂冠就招打，这是一条规律。咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚。
像乔治·桑这样的人物，可谓公开的行善者。他们离别了我们，而几乎是在离逝的同时，人们在他们留下的似乎空荡荡的位子上发现断的进步已经出现。
每当人间的伟人逝世之时，我们都听到强大的振翅搏击的响声。一种事物消灭了，另一种事物降临了。劳动者离去了，但他们的劳动成果留了下来。
乔治·桑虽然与我们永别了，但她留给我们以女权，充分显示妇女有着不可抹煞的天才。正由于这样，革命才得以完全。让我们为死者哭泣吧，但是我们要看到他们的业绩。具有决定性意义的伟业，得益于颇可引以为骄傲的先驱者的英灵精神，必定会随之而来。一切真理、一切正义正在向我们走来。这就是我们听到的振翅搏击的响声。
让我们接受这些卓绝的死者在离别我们时所遗赠的一切！让我们去迎接未来！让我们在静静的沉思中，向那些伟大的离别者，为我们预言真理和正义将要到来的伟大女性致敬！
（［法］雨果作）
11．“他们在某种形式下消灭了，但是在另一种形式中犹然可见。”这句话中“消灭了”的是指 ，“犹然可见”的是指 。（6分）
12．“列举她的杰作显然是毫无必要的，重复公众的记忆又有何益？”这句话的意思是说 （4分）
13．根据倒数第二段的文意，乔治·桑的“英灵精神”具体指的是什么？ （4分）
14．文中有两个“她”不是指代乔治·桑的。找出含有这两个“她”的句子，并说明这两个“她”分别指代什么。（4分）
一句是 ，这里的“她”指 ；
另一句是 ，这里的“她”指 。
15．从全文看，乔治·桑引起雨果爱慕、钦佩、崇敬、祝贺、感激的原因有哪些？（7分）
答：
四、（25分）
阅读下面的文言文，完成16一18题。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶①，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填②然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟③不入洿池④，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷也鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉类。五亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥类；谨庠序⑤之教，申之以孝悌之义，颁白⑥者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”
【注】①凶：荒年。②填：形容鼓声，拟声词。③数罟（cùɡǔ）：细网 ④洿（wū）池：池塘。⑤庠序：学校。⑥颁
白：斑白。
16.孟子在回答梁惠王的问话时，讲了一个“五十步笑百步”的故事，其目的是为了说明什么？（4分）
答：
17.孟子提出的“仁政”措施，除了保障“黎民不饥不寒”之外，还提出了什么措施？（用文中语句作答），提出这一措施有什么意义？（6分）
答：
18.把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
答：
阅读下面的古诗，完成19—20题。
赤 壁
赵 翼
依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。
乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。
千秋人物三分国，一片山河百战场。
今日经过已陈迹，月明渔父唱沦浪。
【注】荆襄：荆州和襄阳，在今湖北境内。乌鹊南飞：曹操《短歌行》中的诗句。沧浪：指古代隐士所唱的《沧浪歌》。
19.首句“依然形胜扼荆襄”，突出了赤壁的什么特点？（3分）
答：
20.从全诗看，诗人凭吊赤壁古战场，表达了怎样的思想感情？（6分）
答：
五、（70分）
21.有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄清的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。（20分）
22.在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。（50分）
要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）。
2006年成人高等学校招生全国统一考试
语文试题参考答案和评分参考
一、（18分，每题3分）
1.C 2. A 3. B 4. C 5. D 6. B
二、（12分，每题3分）
7. C 8. C 9. A 10. D
三、（25分）
11.（6分）
躯体（或肉体）思想（或精神） （每空3分，次序不可颠倒。）
12. （4分）
乔治·桑的作品早已深人人心，不必赘述。（意思相同即可）
13. （4分）
乔治·桑是女权运动的先驱。（若答成“留给我们以女权”也算对）
14.（4分）
“她从肉体中超脱出来”，“她”指代乔治·桑的思想；“为她争光载誉”，“她”指代法兰西。
15.（7分）
（1）她的灵魂和作为是伟大的、美好的；（2）她具有自由自在的思想；（3）当祖国遭到凌辱时，她能挺身而出；（4）她是一位荣誉等身完美无缺的女性；（5）她创作了许多杰作；（6）她因为善良招来了某些人的仇恨和辱骂；（7）他留给人们以女权，显示出妇女有着不可抹煞的天才；（8）她是一位预言真理和正义将要到来的伟大女性。
答出6点给7分；答出5点给6分；答出4点给2分；答出2点给1分。
四、（25分）
16. （4分）
梁惠王的为政措施与“邻国之政”没有本质区别。（意思对即可）
17.（6分）
谨庠序之教，申之以孝梯之义。
这一措施的意义是：办好学校教育，提升民众素质，注重道德教育，形成文明和睦的社会风气。（意思对即可）
18.（6分）
七十岁的老人们穿上丝织品的衣服，吃上有肉的饭食，黎民百姓不挨饿、不受冻，这样不能为王，是没有这种情况的。（意思相近即可）
19.（3分）
突出了赤壁作为军事要地险峻的特点。（意思相近即可）
20.（6分）
诗人抚今忆昔，既表达了对英雄的祟敬之情，也表达了对自然的永恒和人事的变迁的慨叹。
（意思相近即可）
五、作文（70分）
21.（20分）
①内容新颖，情感真切，语言流畅：15—20分。
②内容较充实，情感较自然，语言较通顺：9—14分。
③内容空洞，情感浮泛，语言欠通：4—8分。
22.（50分）
作文评分量表
|
等级 项目 |
一等 |
二等 |
三等 |
四等 |
五等 |
|
|
内 容 |
要求 |
中心突出，构思 精巧，内容充实 |
中心明确， 内容具体 |
中心较明确， 内容较具体 |
中心不够明确， 内容不够具体 |
中心不明确， 叙写不合理 |
|
分值 |
20—17 |
16—12 |
11—7 |
6—4 |
3—1 |
|
|
语 言 |
要求 |
简明、流畅、 的文采 |
贴切、流畅 |
通顺、有少量语 |
基本通顺，语病 |
语言不通 |
|
分值 |
20—17 |
16—12 |
11—7 |
6—4 |
3—1 |
|
|
结 构 |
要求 |
严谨、自然 |
清晰、完整 |
基本完整，比较 有条理 |
不完整，条理 不清楚 |
结构混乱 |
|
分值 |
14—12 |
11—9 |
8—6 |
5—3 |
2—1 |
|
|
文 面 |
要求 |
卷面美观，书写 规范，标点正确 |
卷面整洁，书写 清楚，标点正确 |
书写基本清楚，有少 量错别字和标点错误 |
书写不清楚，错误 字和标点错误较多 |
书写潦草， 难以辨认 |
|
分值 |
6—5 |
4—3 |
2 |
1 |
0 |
|
[说明]
1. 评分时依据上表分项分等给分。
2. 文不对题或文理不通的文章不分项给分，给6分以下的综合分。
3. 内容得分为四等的文章，其语言、结构均不能给一等的分数；内容得分为五等的文章，其语言、结构均不能给二等以上的分数。
4. 不足句以飞字的文章酌扣1~2分。
5. 对于没有写完的作文卷应区别情况，参照评分量表酌情处理。内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。
